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藍月課後敎師筆記:學生的第二課堂

圖爲藍月課後部分學生在參加CCCCA春節聯歡晩會表演
作者:劉金虹

  

  藍月課後中心是聯接于美國正規學校和家庭的紐帶,是中小學生的第二課堂。 它旣不像美國學校的嚴謹統一,也不象家庭的獨立無束。我們把它當作成長中的孩子從家庭化到社會化個人人格,習慣培養的試驗平台。藍月課後中心把這個平台搭建在兩塊基石上:
    一:良好習慣的培養和保持:一位諾貝爾奬獲得者在回答記者提問“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認爲最主要的東西”時説:“把自己的東西分一半給小夥伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事情要表示歉意;午飯後要休息;要仔細觀察周圍的大自然。從根本上説,我學到的全部東西就是這些。”這説明從小養成的良好習慣會伴隨人的一生,時時處處都在起作用。我們的値班老師每天都耐心的指導和鼓勵同學們把自己的衣物在指定的位置擺放整齊,把用過的東西放回原處,把自己的廢棄物放進垃圾筒。培養孩子習慣成自然,獨立自強。所以我們的敎室整齊乾凈,井然有序,也杜絶了個別同學要別人食物的壞習慣。
     二:課程趣味的吸引和娛樂:藍月實施“曉月立體敎學法”構建了一個藍月中文敎學大舞臺。老師、學生都是編導和演員。我們把學的兒歌跳出來,把講的故事演出來,把高興的心情唱出來。其中不乏中國象棋的將相鬥智鬥勇,也不乏中國武功的軟硬強勁。歡聲笑語中,舉手投足間體驗着中文的樂趣和中國文化的精深。舞蹈和繪畫課更是給我們孩子提供了一片藝術樂園。孩子們滿心歡喜地把他們的繪畫作品展出來,把他們的舞蹈表演出來。這充分體現着藍月孩子的自信和進步。
  藍月課後中心以及在美國的中文課後服務依然是一片有待開發的新土地,也是孩子們繼承和保留中華民族文化傳統的一塊寶地和孩子成長中的一段寶貴時光。它更需要廣大敎育工作者和同胞的大力支持和鼓勵。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 
 
 

 

 

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