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Hathaway Brown:學而實則用

本文作者:胡小川(右二)和HB学生
 

  “我們是不爲學校而學習,是爲了生活”。當我第一次看到海瑟威·布朗女子學校的座右銘時,作爲一個多年尋求敎育眞締的我來説就像哥倫布發現了新大路, 我終于找到一片可以讓我展開翅膀自由翱翔的天空,一塊可以升根發牙開花結果的園地。
    在這里敎師可以根據自己對不同敎材的理解,自由地選取適合自己所敎學生的多種敎材 , 沒有哪個權威機構或權威人士指定使用課本。即使敎同一門學科的AP 課,敎師也有權利選取不同敎科書,制定有鮮明個性色彩的敎學方案。因爲學校知道敎科書再好也沒有一本是完美的,學校鼓勵敎師根據不同敎材和自己學生的特點設計出自己的敎案。其實就是眞正做到了因材施敎,量體裁衣。
     記得上學的時候敎授問我們一個問題什么樣的人在美國可以當敎師,是學習最好的還是最差的? 同學們一時無語,我想兩者都不是。敎授自問自答:其實是熱愛敎書的人。正是這些熱愛敎書的海瑟威·布朗的敎師,沒有揚鞭自奮蹄。戲劇,音樂和舞蹈課的老師不僅要擔任敎學任務,還要犧牲大量的業餘時間和學生排練演出劇目。她們執拙的敬業精神,換來了醖釀七年的由學生上演的百老匯音樂劇《芝加哥》。當雷鳴般的掌聲和鮮花抛向學生演員的那一刻,我深深體會到作爲敎師的欣慰。這是用金錢買不到的快樂。因爲我知道如果敎師們沒有對他們專業的熱愛,如此多精力,時間的投入在沒有額外收入的情况下是很難成行的。我們從小到大除了父母以外,就是敎師伴隨我們成長時間最長的人了。我們都有和敎師打交道的經驗。在這里沒有説敎, 沒有大聲呵斥,有的是敎師對學生發自內心的愛。敎師的一言一行淺移默化地影響着學生的一生。
     在這里學習的女孩子們她們可以根據自己的興趣愛好選擇不同的科目:科學硏究,國際關係,政治經濟,金融,計算機,音樂樂理,繪畫,攝影,戲劇,舞蹈,傳媒這些選修課旣發揮了敎師的興趣特長同時也提供了學生在高中階段對不同科目的探索以便在未來找到自己的發展方向。這是應試敎育不能達到的效果。同時學校還積極鼓勵幫助喜歡外語學習的學生高三全年到海外留學。近幾年,先後有多名學生去中國,西班牙留學。回來後她們的所見所聞改變了以前在書本上學到和聽到的偏見,在課堂上她們積極地闡述着自己對所見國的觀點,使在美國的學生逐步認識到了媒體的宣傳都帶着自己本民族文化,價値觀的傾向性。對一個事件的認識應從民族文化歷史去發現事件的本質和處理的方法,在你的國家可處理的方法,未必在別的國家適用。我想這樣的收穫不是我們敎師坐在課堂敎出來的,走出去讓學生們用自己的眼睛捕捉世界眞貌,用自己的頭腦判斷事件眞僞,這才是二十一世紀公民應具備的素質。
 

 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 
 
 

 

 

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